Ikusi artikulua/ Ver artículo:
http://ccaa.elpais.com/ccaa/2013/09/28/paisvasco/1380393777_903726.html
2013-09-30
iPAD-A LAUAXETA IKASTOLAN/ EL iPAD EN LAUAXETA IKASTOLA
Ikusi artikulua/ Ver artículo:
http://ccaa.elpais.com/ccaa/2013/09/28/paisvasco/1380393777_903726.html
2013-09-27
2013-09-26
ZER EGIN DAIKEGU GURASOOK, SEME-ALABEI IKASKETETAN LAGUNZTEKO?/ ¿QUÉ PODEMOS HACER LOS PADRES PARA AYUDAR A LOS HIJOS-AS EN LOS ESTUDIOS?
Hona hemen PISA informea. Interesgarria benetan.
http://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/49460778.pdf
He aquí el informe pisa, de gran interés.
http://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/49460778.pdf
http://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/49460778.pdf
He aquí el informe pisa, de gran interés.
http://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/49460778.pdf
KOMUNIKABIDEETAN GURE KONPETENTZIEN SISTEMAREN ISLADA/ NUESTRO SISTEMA DE COMPETENCIAS EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Hona hemen atzo, Innobasque-n astearteen barnean, Lauaxeta Ikastolak hitzegindakoaren inguruko berria. http://ccaa.elpais.com/ccaa/2013/09/24/paisvasco/1380036449_573256.html
Los medios de comunicación se hacen eco de la intervención de Lauaxeta Ikastola en los martes de innovación de Innobasque.
Accede a la noticia: http://ccaa.elpais.com/ccaa/2013/09/24/paisvasco/1380036449_573256.html
Los medios de comunicación se hacen eco de la intervención de Lauaxeta Ikastola en los martes de innovación de Innobasque.
Accede a la noticia: http://ccaa.elpais.com/ccaa/2013/09/24/paisvasco/1380036449_573256.html
2013-09-25
ADIMEN EMOZIONALA FAMILIAN/ LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA VIDA FAMILIAR
Besteekin harremanetan hasten garenean pertsonen arteko harremanen konplexotasunaz jabetzen gara. Guraso bihurtzen garenean, gure seme-alabak eremu honetan hezteko zailtasunaz ere jabetzen gara.
Zelan kudeatu gure emozioak eta seme-alabenganako bizitzen doguzan emozioak?
Zelan ulertu seme-alaben emozioak eta etapa edo adin bakoitzean lagundu?
Zelan lortu sentimenduen adierazpen eta komunikazioa bultzatzen dauen famili giro bat?
Zelan lagundu gure seme-alabei?
Interesgarri izan daitekeen gida bat eskeintzen deutsugu:
http://www.tresw.net/aulamadrid/Guias/Pdfs/GUIA10-INTELIGENCIA%20EMOCIONAL-WEB.pdf
Zelan kudeatu gure emozioak eta seme-alabenganako bizitzen doguzan emozioak?
Zelan ulertu seme-alaben emozioak eta etapa edo adin bakoitzean lagundu?
Zelan lortu sentimenduen adierazpen eta komunikazioa bultzatzen dauen famili giro bat?
Zelan lagundu gure seme-alabei?
Interesgarri izan daitekeen gida bat eskeintzen deutsugu:
http://www.tresw.net/aulamadrid/Guias/Pdfs/GUIA10-INTELIGENCIA%20EMOCIONAL-WEB.pdf
Desde que
comenzamos a relacionarnos con otros, empezamos a percibir la complejidad que
se esconde detrás de la comunicación entre personas.
Sin embargo, al
convertirnos en padres, tomamos además conciencia de la dificultad educar y
enseñar a nuestros hijos en este sentido.
¿Cómo manejar
las propias emociones en la relación con los diferentes miembros de la familia,
especialmente
los hijos, en sus distintas edades? ¿Cómo ser sensibles a sus emociones y acompañarles
a medida que van pasando las diferentes etapas del desarrollo?
¿Cómo crear un
ambiente familiar que promueva la expresión y comunicación de los sentimientos?
¿Cómo ayudar a nuestros hijos?
Te ofrecemos una guía de interés: http://www.tresw.net/aulamadrid/Guias/Pdfs/GUIA10-INTELIGENCIA%20EMOCIONAL-WEB.pdf
2013-09-24
LAUAXETA IKASTOLA, POPULLAR PROIEKTU EUROPEARREAN/ LAUAXETA IKASTOLA, EN EL PROYECTO EUROPEO POPULLAR
PopuLLar, Europear Batasunak koordinatutako proiektu bat dogu. Bere asmoa, musika eta teknologia berriak bitarteko direla, hizkuntzen ikasketa bultzatzea da.
Ehundik gora dira Europa mailan iniziatiba honetan lanean dagozan gazteak. Bizkaian, Lauaxeta Ikastola aitzindari da proiektu honetan. Datorren irailak 25-28 bitartean, Bilbon izango da proiektu honen inguruko aditu internazionalen bilera.
Informazio gehiago: http://www.popullar.eu/
PopuLLar es un proyecto impulsado por la Unión Europea, que tiene como objetivo promover el aprendizaje de los idiomas mediante la música y la tecnología.
Son más de cien los jóvenes implicados en este iniciativa a nivel europeo. En Vizcaya, Lauaxeta Ikastola es precursor. Los próximos 25-28 de septiembre, tendrá lugar en Bilbao la reunión del equipo de expertos internacionales que trabajan en este proyecto.
Más información: http://www.popullar.eu/
Ehundik gora dira Europa mailan iniziatiba honetan lanean dagozan gazteak. Bizkaian, Lauaxeta Ikastola aitzindari da proiektu honetan. Datorren irailak 25-28 bitartean, Bilbon izango da proiektu honen inguruko aditu internazionalen bilera.
Informazio gehiago: http://www.popullar.eu/
PopuLLar es un proyecto impulsado por la Unión Europea, que tiene como objetivo promover el aprendizaje de los idiomas mediante la música y la tecnología.
Son más de cien los jóvenes implicados en este iniciativa a nivel europeo. En Vizcaya, Lauaxeta Ikastola es precursor. Los próximos 25-28 de septiembre, tendrá lugar en Bilbao la reunión del equipo de expertos internacionales que trabajan en este proyecto.
Más información: http://www.popullar.eu/
2013-09-20
GARRASIEK EZ DABELAKO GAUZA ONIK IRAKASTEN.../ LOS GRITOS NO ENSEÑAN NADA BUENO...
Batzutan gure arazoak eta ardurak edo gure buruarekiko insatisfakzioak berak ganezka jartzen gaitu eta seme-alaben portaeraren aurrean baliteke gure emozioen kontrola galdu eta garrasika hastea.
Garrasien bitartez zer erakusten ote dogu? Gauzak konpontzeko eredu egokia ote?
Zerk eroaten gaitu garrasi egitera? Umearen portaerak, aurrez daukagun egon-ezak? Eta umearen portaera bada, zein da gure espektatiba? Eta zein estrategi darabilgu portaera egokia lortzeko? Garrasiaren bidez lortzen al dogu? Eta zer izten dogu bidean?
Hausnarketarako: http://www.solohijos.com/newsletter/news.php?num=197_1
En ocasiones cargamos con una insatisfacción derivada de los problemas que hemos vivido o de cómo los hemos afrontado y a veces ese sentimiento, nos lleva a que llegado el caso de un mal comportamiento de nuestro hijo-a, nos desbordemos y perdamos el control de nuestras emociones. ¿Qué enseñamos mediante los gritos? ¿Ofrecemos un buen ejemplo o modelo de resolución de conflictos? ¿Qué nos ha llevado a gritar? ¿el comportamiento del niño-a? ¿el malestar anterior?, Y si es el comportamiento del niño-a, ¿es adecuada nuestra expectativa? ¿es adecuada nuestra estrategia para modificar su conducta? ¿el grito es una estrategia adecuada? ¿qué coste tiene?
Para reflexionar: http://www.solohijos.com/newsletter/news.php?num=197_1
Garrasien bitartez zer erakusten ote dogu? Gauzak konpontzeko eredu egokia ote?
Zerk eroaten gaitu garrasi egitera? Umearen portaerak, aurrez daukagun egon-ezak? Eta umearen portaera bada, zein da gure espektatiba? Eta zein estrategi darabilgu portaera egokia lortzeko? Garrasiaren bidez lortzen al dogu? Eta zer izten dogu bidean?
Hausnarketarako: http://www.solohijos.com/newsletter/news.php?num=197_1
En ocasiones cargamos con una insatisfacción derivada de los problemas que hemos vivido o de cómo los hemos afrontado y a veces ese sentimiento, nos lleva a que llegado el caso de un mal comportamiento de nuestro hijo-a, nos desbordemos y perdamos el control de nuestras emociones. ¿Qué enseñamos mediante los gritos? ¿Ofrecemos un buen ejemplo o modelo de resolución de conflictos? ¿Qué nos ha llevado a gritar? ¿el comportamiento del niño-a? ¿el malestar anterior?, Y si es el comportamiento del niño-a, ¿es adecuada nuestra expectativa? ¿es adecuada nuestra estrategia para modificar su conducta? ¿el grito es una estrategia adecuada? ¿qué coste tiene?
Para reflexionar: http://www.solohijos.com/newsletter/news.php?num=197_1
2013-09-19
HERIOTZA ERE BIZITZAREN PARTE DALAKO.../ PORQUE LA MUERTE ES PARTE TAMBIÉN DE LA VIDA...
Heriotza ere bizitzaren parte dalako, eta seme-alabak bizitzarako prestatzeko asmoz, zelan landu eurekaz gai hau?
http://www.mamapsicologainfantil.com/2013/04/como-hablar-los-ninos-de-la-muerte.html
Porque la muerte es parte de la vida y queremos preparar a nuestros hijos-as para la vida, ¿cómo tratar el tema de la muerte con los hijos-as?
http://www.mamapsicologainfantil.com/2013/04/como-hablar-los-ninos-de-la-muerte.html
http://www.mamapsicologainfantil.com/2013/04/como-hablar-los-ninos-de-la-muerte.html
Porque la muerte es parte de la vida y queremos preparar a nuestros hijos-as para la vida, ¿cómo tratar el tema de la muerte con los hijos-as?
http://www.mamapsicologainfantil.com/2013/04/como-hablar-los-ninos-de-la-muerte.html
2013-09-12
LAUAXETA IKASTOLA, BERRIKUNTZARI BURUZ HIZLARI INNOBASQUE-N/ LAUAXETA IKASTOLA, COMPARTIENDO EXPERIENCIAS DE INNOVACIÓN EN INNOBASQUE
Datorren irailak 24ean, Lauaxeta Ikastola, Innobasque-n astearteetan
izango da, berrikuntzari dagokionez, "Gaitasunen araberako ebaluazio
sistema eta ikasgelan metodologia berritzaileak" gaiari buruz harituz,
ondorengoekaz batera:
El próximo 24 de septiembre, Lauaxeta Ikastola estará en los Martes de Innobasque, exponiendo por su innovación "El sistema de evaluación por competencias y las metodologías innovadoras en el aula", junto a los siguientes:
http://us1.campaign-archive1.com/?u=94fb9261cbdb4500f5082e474&id=ab886fff77&e=29fc1dd27a
El próximo 24 de septiembre, Lauaxeta Ikastola estará en los Martes de Innobasque, exponiendo por su innovación "El sistema de evaluación por competencias y las metodologías innovadoras en el aula", junto a los siguientes:
2013-09-11
HELBURUAK LORTZEKO AHALEGIN ETA ESFORTZUA/ EL ESFUERZO IMPLICADO EN EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS
Ikasturte berriagaz batera helburu eta proiektu berriak datoz.
Holan izaten da urteko sasoi hau, bai gure seme-alaba eta ikasleentzako eta baita guraso eta familiko kide askorentzako ere, helburu eta promesa ezberdinak planteatzen doguz gure bizitzako eremu ezberdinetan.
Eta helburu horrek lortzeko, beharrezkoa da gure borondatea, ahalegina eta esfortzua.
Zelan landu gure seme-alabengan?
Hona hemen ideia batzuk: http://www.educapeques.com/sin-categoria/fuerza-de-voluntad.html
El nuevo curso trae consigo nuevos objetivos y proyectos. Es algo inherente a los comienzos de curso, tanto para nuestros hijos-as como para nosotros mismos, ya que en muchas ocasiones solemos plantearnos nuevos retos y objetivos en esta época del año.
La consecución de estos objetivos, requiere del esfuerzo y voluntad de cada uno-a. ¿Cómo favorecer ese esfuerzo en nuestros hijos-as? He aquí unas ideas: http://www.educapeques.com/sin-categoria/fuerza-de-voluntad.html
2013-09-09
ONGI ETORRI, NESKA-MUTILAK!/ BIENVENIDOS A TODOS!
Gaur bai! Etorri dira gure neska-mutilak ikastolara! Ilusioa, proiektuak, helburuak, lagunak,... beldurrak, lotsak... ikasturte berri bat aurretik eta beronegaz etorriko danaren inguruko galderak.
Bide honetan, guraso eta irakasleok, bat eginik, lagundu deiegun hoberena lortzen eta izan gaitezan gu geu eredu on bat. Ekin deiegun gure helburu, ilusio eta proiektuen alde eta izan gaitezan gu geu zoriontsu, eurak be zoriontsu izan daitezan! Aurrera!
https://www.youtube.com/watch?v=1ZTHyAAALKM
En este camino, familias y profesores, ayudémosles a sacar lo mejor de cada uno-a, siendo nosotros también el mejor de los ejemplos. Tratemos de ser felices, para que ellos también lo sean. Aurrera!
https://www.youtube.com/watch?v=1ZTHyAAALKM
2013-09-03
IRAGANAREKIN BAKEAK EGITEN... ORAINA BIZITZEKO ETA ETORKIZUNERA BEGIRA/ HACIENDO LAS PACES CON EL PASADO... PARA VIVIR EL PRESENTE Y MIRAR AL FUTURO...
Sarritan,
helburu barriak lortzeko, beharrezko izaten da iraganarekin bakeak
egitea, eta norberen buruak iraganean, bakoitzak geunkazan ezagutza eta
gaitasunen arabera jokatuz egin genduala onartzea.
Zure gazteagotako ZEUri, gutun bat idatzi beharko bazeunkio, zer esango zeunskio?
Ikusi adibide batzuk eta idatzi!
http://www.recursosdeautoayuda.com/2013/09/querido-yo.html
En ocasiones, para conseguir nuevos objetivos, es necesario hacer las paces con nuestro pasado y reconocer que lo que hicimos lo hicimos con los conocimientos y competencias que poseíamos en aquel momento.
Si tuvieras que escribir una carta a TÍ mismo de hace unos años, cuando eras más joven, ¿qué le dirías a ese tú?
Mira y escribe!
http://www.recursosdeautoayuda.com/2013/09/querido-yo.html
Zure gazteagotako ZEUri, gutun bat idatzi beharko bazeunkio, zer esango zeunskio?
Ikusi adibide batzuk eta idatzi!
http://www.recursosdeautoayuda.com/2013/09/querido-yo.html
En ocasiones, para conseguir nuevos objetivos, es necesario hacer las paces con nuestro pasado y reconocer que lo que hicimos lo hicimos con los conocimientos y competencias que poseíamos en aquel momento.
Si tuvieras que escribir una carta a TÍ mismo de hace unos años, cuando eras más joven, ¿qué le dirías a ese tú?
Mira y escribe!
http://www.recursosdeautoayuda.com/2013/09/querido-yo.html
ONGI ETORRIA IKASTURTE BARRI HONETARA/ BIENVENIDOS-AS A ESTE NUEVO CURSO!
Ongi etorria ikasle, guraso eta familiei! Ongi etorria guztioi ikasturte berri batetara.
Lana, ikasketak, ... proiektu pertsonalak... edozein dala zuen egoera eta zuen helburuak, aurrera eta zorte on!
Ekin ametsen alde!/
Lana, ikasketak, ... proiektu pertsonalak... edozein dala zuen egoera eta zuen helburuak, aurrera eta zorte on!
Ekin ametsen alde!/
2013-07-18
2013-07-15
SEME-ALABEN ERANTZUNKIZUNA/ RESPONSABILIDAD DE NUESTROS HIJOS-AS
Zelan garatu seme-alabengan erantzunkizuna edo arduradun izateko jarrera? Hona hemen baliaabide bat: http://dpto.educacion.navarra.es/publicaciones/pdf/conductas.pdf
¿Cómo desarrollar una conducta responsable en nuestros hijos-as? Te ofrecemos una guía util: http://dpto.educacion.navarra.es/publicaciones/pdf/conductas.pdf
¿Cómo desarrollar una conducta responsable en nuestros hijos-as? Te ofrecemos una guía util: http://dpto.educacion.navarra.es/publicaciones/pdf/conductas.pdf
BIDEOJOKOAK ETA IKASKETA/ VIDEOJUEGOS Y APRENDIZAJE
Egun hauetan, Lauxetan Project Fun/Digipen-en Udalekuetan, gure ikasleak eta ikasle ez direnak, bideojokoen programazioan haritu izan dira. Bertan, ikasleek, bidejokoen eta teknologiaren garapenaren bitartez eta ondo pasatzea tarteko dala, matematika, fisika, arte ederrak, informatika, idazkera, e.a. lantzen
dabez eta software injenieritzagaz lotzen dabez. Garatzen diran gaitasunen artean aipatzekoak dira: analisiak egiteko gaitasuna, talde lana, arazoak ebazteko gaitasuna, etabar.
Hona hemen erakusgarri batzuk!
Durante estos días, alumno/as y jóvenes de otros centros, se han dedicado a la programación de videojuegos en el campamento Project Fun de Digipen. Se trata de un campamento de verano ofrecido por Digipen en el que los estudiantes, a través del desarrollo de los videojuegos y la tecnología, aúnan la diversión con el refuerzo de conocimientos como las matemáticas, física, arte, informática y escritura y lo integran a la ingeniería de software, desarrollando competencias como la capacidad de análisis, el trabajo en equipo, la capacidad de resolución de problemas, el rigor intelectual, etc.
He aquí una muestra de algunas de las obra de nuestros jóvenes!
dabez eta software injenieritzagaz lotzen dabez. Garatzen diran gaitasunen artean aipatzekoak dira: analisiak egiteko gaitasuna, talde lana, arazoak ebazteko gaitasuna, etabar.
Hona hemen erakusgarri batzuk!
Durante estos días, alumno/as y jóvenes de otros centros, se han dedicado a la programación de videojuegos en el campamento Project Fun de Digipen. Se trata de un campamento de verano ofrecido por Digipen en el que los estudiantes, a través del desarrollo de los videojuegos y la tecnología, aúnan la diversión con el refuerzo de conocimientos como las matemáticas, física, arte, informática y escritura y lo integran a la ingeniería de software, desarrollando competencias como la capacidad de análisis, el trabajo en equipo, la capacidad de resolución de problemas, el rigor intelectual, etc.
He aquí una muestra de algunas de las obra de nuestros jóvenes!
2013-07-10
GIZA HARREMANERAKO GAITASUNAK/ HABILIDADES DE RELACIÓN SOCIAL
Gure seme alaben garapen pertsonalaren bidean, beste pertsonekaz harremanerako gaitasuna funtzeskoa da, azken baten, gizaki sozialak gara eta.
Zentzu horretan, familia da gure seme-alaben sozializazioa eta beronen ikasketa emoten dan lehenengo eremua. Hortik gero, seme-alaba, ikastolan harreman sozial ugariago batera zabaltzen da eta ikastola bera eta gizartea orokorrean izango litzatekez ondorengo sozializazio eremuak.
Gai honen inguruan gida bat irakurri nahi badozu, sartu ondoko estekara:
http://sid.usal.es/idocs/F8/FDO19184/habilidades_sociales_familias.pdf
En el camino hacia el desarrollo personal de nuestros hijos-as, el desarrollo de las habilidades sociales resulta clave, teniendo en cuenta que somos seres sociales.
En el camino de este aprendizaje, la familia es el primer ámbito en el que nuestros hijos-as se exponen a la relación con otras personas y la ikastola y la sociedad en general, constituirían el segundo ámbito en el que establecen relaciones sociales de forma más variada y autónoma.
Para acceder a una guía relacionada con este tema, pincha: http://sid.usal.es/idocs/F8/FDO19184/habilidades_sociales_familias.pdf
Zentzu horretan, familia da gure seme-alaben sozializazioa eta beronen ikasketa emoten dan lehenengo eremua. Hortik gero, seme-alaba, ikastolan harreman sozial ugariago batera zabaltzen da eta ikastola bera eta gizartea orokorrean izango litzatekez ondorengo sozializazio eremuak.
Gai honen inguruan gida bat irakurri nahi badozu, sartu ondoko estekara:
http://sid.usal.es/idocs/F8/FDO19184/habilidades_sociales_familias.pdf
En el camino hacia el desarrollo personal de nuestros hijos-as, el desarrollo de las habilidades sociales resulta clave, teniendo en cuenta que somos seres sociales.
En el camino de este aprendizaje, la familia es el primer ámbito en el que nuestros hijos-as se exponen a la relación con otras personas y la ikastola y la sociedad en general, constituirían el segundo ámbito en el que establecen relaciones sociales de forma más variada y autónoma.
Para acceder a una guía relacionada con este tema, pincha: http://sid.usal.es/idocs/F8/FDO19184/habilidades_sociales_familias.pdf
2013-07-08
GAITASUN EMOZIONALA LANDUZ.../ DESARROLLANDO LAS COMPETENCIAS EMOCIONALES...
Gure seme-alaben garapen pertsonala lortu nahi badogu, ezinbestekoa da euren gaitasun emozionalei aditzea, baina... eta gure gaitasun emozionala zer nolakoa da? Zelan sentitzen gara?
Si buscamos el desarrollo de nuestros hijos-as como personas, es imprescindible abordar sus competencias emocionales, pero... ¿y nuestras propias competencias emocionales? ¿Cómo nos encontramos? ¿En qué estado emocional nos encontramos?
Si buscamos el desarrollo de nuestros hijos-as como personas, es imprescindible abordar sus competencias emocionales, pero... ¿y nuestras propias competencias emocionales? ¿Cómo nos encontramos? ¿En qué estado emocional nos encontramos?
SEME-ALABEN GARAPEN PSIKOLOGIKOA/ DESARROLLO PSICOLÓGICO DE NUESTROS HIJOS-AS
Zelan emoten da? Zein etapa bereiztu daikeguz? Hona hemen irakurketa interesgarri bat:
http://www.escuelaenlanube.com/desarrollo-psicologico-ninos/#more-5211
¿Cómo se produce? ¿Qué fases podemos distinguir? He aquí una lectura de interés: http://www.escuelaenlanube.com/desarrollo-psicologico-ninos/#more-5211
http://www.escuelaenlanube.com/desarrollo-psicologico-ninos/#more-5211
¿Cómo se produce? ¿Qué fases podemos distinguir? He aquí una lectura de interés: http://www.escuelaenlanube.com/desarrollo-psicologico-ninos/#more-5211
2013-07-04
2013-07-01
SEME-ALABEN AUTOESTIMA BULTZATUZ/ FOMENTANDO LA AUTOESTIMA DE NUESTROS HIJOS-AS
Autoestimak erabateko garrantzia dauka gure seme-alaben zoriontasunean. Une bakoitzean, gure seme-alabek, euren ezagutzak, gaitasunak eta baliabideak erabiliz, helburuak lortzeko konpetentzia handiagoa edo txikiagoa izango dabe, baina euren buruarekiko konfidantzarik ez badabe, zail izango da, helburuok lortzea eta zoriontsu izatea.
Zelan bultzatu euren autoestima? Hona hemen 10 bide: http://www.escuelaenlanube.com/10-maneras-de-fomentar-la-autoestima-en-los-ninos/#more-25055
La autoestima de nuestros hijos-as es decisiva en su felicidad. En cada momento, haciendo uso de sus conocimientos, habilidades y recursos, nuestros hijos-as, serán más o menos competentes en el logro de sus objetivos, pero si no confían en sus propias capacidades, difícilmente lograrán conseguir sus objetivos y ser felices. A veces, ni lo intentarán siquiera...
¿Cómo fomentar la autoestima en nuestros hijos-as? He aquí 10 formas: http://www.escuelaenlanube.com/10-maneras-de-fomentar-la-autoestima-en-los-ninos/#more-25055
Zelan bultzatu euren autoestima? Hona hemen 10 bide: http://www.escuelaenlanube.com/10-maneras-de-fomentar-la-autoestima-en-los-ninos/#more-25055
La autoestima de nuestros hijos-as es decisiva en su felicidad. En cada momento, haciendo uso de sus conocimientos, habilidades y recursos, nuestros hijos-as, serán más o menos competentes en el logro de sus objetivos, pero si no confían en sus propias capacidades, difícilmente lograrán conseguir sus objetivos y ser felices. A veces, ni lo intentarán siquiera...
¿Cómo fomentar la autoestima en nuestros hijos-as? He aquí 10 formas: http://www.escuelaenlanube.com/10-maneras-de-fomentar-la-autoestima-en-los-ninos/#more-25055
2013-06-27
HEZKUNTZA EMOZIONALA IPUINEN BITARTEZ/ EDUCACIÓN EMOCIONAL A TRAVÉS DE LOS CUENTOS
Ipuinek, beste batzuen historiak bizitzeko aukera emoten deuskue eta bizipen horreetatik ikaskizun eta ondorio batzuk ataratzeko era aparta dira.
Hona hemen 4 ipuin, 6-12 urte bitarteko seme-alaben hezkuntza emozionalerako baliagarri izan daitekezanak:
http://emocreativos.files.wordpress.com/2013/03/cuentos-educacic3b3n-emocional.pdf
Hona hemen 4 ipuin, 6-12 urte bitarteko seme-alaben hezkuntza emozionalerako baliagarri izan daitekezanak:
http://emocreativos.files.wordpress.com/2013/03/cuentos-educacic3b3n-emocional.pdf
Los cuentos nos sirven para vivir historias y expereiencias ajenas y sacar lecciones y conclusiones válidas para nuestra propia vida.
Te ofrecemos cuatro cuentos donde diferentes personajes infantiles viven situaciones que
les provocan emociones difíciles de manejar (el descontrol emocional, la
falta de empatía, la envidia, la tristeza, etc.) y que van resolviendo de distinta manera a lo largo del relato.
El objetivo
de cada cuento es aportar a los padres un instrumento sencillo que les
ayude a charlar con sus hijos sobre las emociones, el papel que cumplen
y la mejor manera de manejarlas. Estos relatos les servirán de excusa a
los padres para poner nombre a las emociones y, por lo tanto, enseñar
a sus hijos el abecedario emocional:
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